|
|
   |
Одесский региональный центр оценивания качества образования, который осуществляет внешнее тестирование не только в Одесской, но в Николаевской и Кировоградской областях, провел последний в этом году тест.
Это была химия. Но школьники также тестировались по украинскому языку и литературе, русскому языку, физике, биологии, математике, географии, истории Украины, иностранным языкам.
Всего в Одесской области записалось на тестирование 13170 будущих абитуриентов. Из них — 4050 выпускников прошлых лет. Для осуществления внешнего независимого тестирования региональный центр открыл 90 экзаменационных пунктов, которые находились, как правило, в зданиях школ и высших учебных заведений. Десятки тысяч руководителей местных управлений образования, сотрудников милиции, связи, медработников, учителей и преподавателей вузов работали в пунктах тестирования. Большое количество наблюдателей присутствовали на пунктах тестирования, со своей стороны обеспечивая законность и порядок.
Это было очень важное и серьезное событие в жизни молодых людей, ведь поступление в высшие учебные заведения Украины осуществляется исключительно по сертификатам Украинского центра оценивания качества образования.
Бесспорно, это удобно для выпускников, так как избавляет их от необходимости дважды сдавать экзамены: и в школе, и в вузе. А кроме того, независимое тестирование должно помочь в борьбе с коррупцией в учебных заведениях.
Татьяна Ивановна Тутукова, директор Арцизской школы-лицея № 4:
— Франция была первой страной в мире, которая в конце 60-х годов начала тестирование. А в начале 70-х годов отказалась от единой формы приема абитуриентов в вузы. Она дала будущим студентам право выбора — тестирование или экзамен. Возможно, со временем этот процесс претерпит изменения и у нас в Украине. В этом году на базе нашей школы было проведено тестирование по пяти предметам. Тестировались выпускники школ нашего района, а также Тарутинского, Татарбунарского и Саратского. Хочется похвалить ребят. Они вовремя являлись на тестирование, вели себя достойно, воспитанно. У нас не было никаких трудностей. Четко, слаженно работали наши учителя. Региональный центр тестирования заблаговременно из Одессы доставил нам вспомогательную литературу, укомплектованные пакеты с материалами по каждому предмету, нормативно-правовые документы. Размышляя о тестировании, я пришла к выводу, что тестирование по украинскому языку и литературе необходимо разделить. Тесты по украинской литературе должны сдавать лишь те, кто хочет поступать на филологические факультеты вузов. Для «технарей», думаю, было сложно написать сочинения «Змiни — найцiкавiше в життi» или «Будь яка проблема — це можливiсть стати кращим», которые были предложены школьникам на тестировании в этом году. Например, если бы Сергей Королев, главный конструктор космических кораблей, или Валентин Глушко, создатель ракетных двигателей, в прошлом учащиеся ПТУ, попытались написать такие сочинения, то, возможно, они набрали бы столь низкое количество баллов, что не смогли поступить в технические вузы, что нанесло бы колоссальный вред отечественному освоению космоса.
Елена Александровна Килименчук, доцент кафедры биохимии, микробиологии и физиологии питания Одесской национальной академии пищевых технологий:
— Четыре года на базе нашей академии проводится пробное и основное тестирование абитуриентов. Все эти годы мне довелось наблюдать за динамикой развития этого процесса.
По-прежнему убеждена, что независимая тестовая система оценивания абитуриентов — дело правильное, давно практикуемое во многих странах мира, позволяющее ученикам с глубокими знаниями справедливо и заслуженно оставаться первыми в рейтингах абитуриентов самого престижного вуза.
Предлагаемые сегодня тесты уже заметно отличаются от тех, которые были разработаны вначале. Они стали проще, более адаптированы к школьным программам по предметам. Однако все равно не определяют потенциальную способность молодого человека к усвоению более сложных дисциплин, предусмотренных программами высших учебных заведений.
Система отбора талантливой молодежи в высшие учебные заведения через довузовскую подготовку была отработана на протяжении десятков лет и была, с моей точки зрения, практически совершенной. Каждое высшее учебное заведение готовило абитуриентов «под себя», уделяя внимание именно тем разделам математики, физики, которые востребованы в данном учебном заведении. Например, у нас на подготовительных курсах обязательным предметом было черчение, огромное внимание уделялось органической химии. Слушатели, прошедшие довузовскую подготовку, легко адаптировались на первом курсе.
Что касается самой процедуры тестирования, то она проходит во всех тех же вузах, в адрес которых звучали необоснованные обвинения в необъективности приема. Причем многие новшества по процедуре, которые постоянно добавляются, не оговаривались вначале, при подписании договоров. Проведение процедуры тестирования на своих территориях — добрая воля высших учебных заведений, которым приходится в разгар сессии, защиты дипломных проектов, терпеть определенные неудобства, связанные с организацией пункта тестирования.
Обучение персонала процедуре проведения тестирования требует достаточно много времени. Сама процедура тестирования — нервно-эмоциональная нагрузка, особенно когда встречаются нестандартные ситуации. Работа в присутствии людей, которые следят за твоими действиями, пытаясь найти нарушения, — очень напрягает. Добровольцы на эту работу, даже среди студентов практически отсутствуют. Следует отметить, что организация процедуры тестирования последние два года на высоком уровне. В этом немалая заслуга нашего Одесского регионального центра оценивания качества знаний (его сотрудников и директора А.Ю.Анисимова). Накопленный опыт позволяет четко согласовать все задействованные в процедуре службы, охрану контейнеров, курьерскую службу, общественные организации. Мне видится, что в будущем процедура тестирования все-таки должна проходить на отдельной территории, независимо от школ и вузов, специально обученным персоналом, посменно, согласно подготовленным заранее графиком.
Кирилл Николаевич Илиев, инженер-конструктор:
— Тестирование школьников— это неплохо. Но считаю, что самым главным должно быть тестирование выпускников вузов. В США, например, молодой человек, имея диплом о высшем образовании, должен пройти тесты на профпригодность. И только после успешной сдачи экзаменов, он может работать по специальности. Этого независимого тестирования боятся не только выпускники, но и преподаватели вузов. Если 50% их бывших студентов не наберут достойное количество баллов, то вуз могут закрыть. Вот, например, как сдают экзамен на профпригодность по медицине. Соискателю дается только 45 секунд, чтобы на полном экране компьютера прочитать информацию, обдумать и ответить. И таких вопросов 700! Если соискатель отлично прошел экзамен, он будет приглашен на работу. Если набрал среднее количество баллов — ищи работу сам. А если не сдал, то приходи через год и опять плати деньги за тестирование. Так почему же мы тестируем школьников и не проводим проверку знаний выпускников вузов, которые, возможно, плохо учились и недостаточно хорошо владеют своей будущей специальностью. А именно от их профессиональной деятельности целиком зависит настоящее и будущее нашей Украины!
Катерина Валина