|
|
   |
Педагоги Одессы, прошедшие нынешней весной обучение в Школе резерва руководящих кадров учреждений образования, защищали свои проекты перед комиссией, в которую вошли представители департамента образования и науки горсовета во главе с Еленой Буйневич, директор КУ «Одесский методический центр образовательных инициатив» Наталья Ярославцева, глава профессионального союза «Педагоги Одессы» Валентина Коробко, руководители районных территориальных отделов образования.
Главная цель Школы резерва руководящих кадров, которая открывается каждый год, — подготовка кадрового потенциала управленцев для сферы образования города. Конечно, не все прошедшие обучение учителя станут директорами, но серьезный шаг в этом направлении они уже сделали и, конечно, смогут применить полученный опыт в своих школах и дошкольных учебных заведениях.
— Каким я вижу современного директора школы? — говорит Сергей Пеняев, председатель правления Одесской городской организации Всеукраинской общественной организации «Общественный совет педагогов и научных работников Украины». — Это должен быть человек, мысли и идеи которого опережают время, который глубоко укоренен в педагогическую среду, в которой он живет и работает. Он должен уметь вдохновлять и вести за собой других, а это невозможно, если сам не веришь в то, что делаешь и любишь. Самое главное для такого руководителя — интеллект, собственное мнение, лидерские, менеджерские качества, умение слушать, слышать, принимать решения. Лидер должен быть ответственным профессионалом. Лидерство — это служение людям.
Принятый недавно закон «Об образовании» поставил перед педагогами немало задач. И, конечно, множество вопросов возникает у наших читателей, которые собираются вести ребенка в первый класс. А готовятся к работе по стандартам Новой украинской школы не только учителя начальных классов. Передовой педагогический опыт готовы использовать и воспитатели дошкольных учреждений.
Конечно, обо всех всех интересных презентациях не расскажешь, ведь в этом году удостоверения школы резерва получили 32 педагога, и улучшать школьную жизнь каждый намерен по-своему. Однако есть темы, которые волнуют педагогов, пожалуй, даже не первое столетие. О путях преодоления эмоционального насилия в школе, называемого современным термином буллинг, увлеченно рассказывала учитель истории СШ № 82 Оксана Амелина. Современный педагог, считает она, должен прежде всего быть психологом, который не только может стойко ответить на вызовы времени в развитии науки и техники, но и достойно вести себя с психикой тех, кого обучает. Не дать классу разделиться на преследователей и наблюдателей и, что еще важнее, предостеречь педагогов от невольного примыкания к одной из этих категорий, — работа непростая.
Дошкольные заведения должны дополнять воспитательную работу семьи, а не перекладывать ее целиком на себя, — трудно не согласиться с мнением воспитателя яслей-сада № 73 Людмилы Бабий. Повышать педагогическую грамотность родителей и обеспечивать развитие ребенка прежде всего в семье очень важно в сегодняшние сложные времена. Воспитывается ли малыш в полной семье или одним из родителей, родственников, главное для дошкольного учреждения — работать для его блага в тесном взаимодействии с родными.
Директор школы должен быть как педагогом, так и успешным менеджером, уверен учитель истории школы № 27 Константин Нечаев. И уметь управляться с потоком обрушивающихся на его плечи проблем на «отлично». Опросив учеников, Константин Иванович привел целую таблицу причин, по которым дети не хотят идти в школу. И среди них не только обычные невыученные уроки и боязнь плохих оценок, а и, представьте себе, запрет на уникальность, то, что школа не готовит к взрослой жизни и не учит быть счастливыми. Есть с чем поработать эффективному руководителю, ставящему перед коллективом цели, обозначенные критериями Новой украинской школы.
Заместитель директора по учебно-воспитательной работе Одесского УВК № 90 им. А. С. Пушкина Валентина Нечахина с учетом своего педагогического опыта готова развивать работу коллектива и учеников в русле внедрения в европейское культурно-образовательное пространство. На помощь педагогам придут современные образовательные методики и наработки психологов. Одно из важнейших направлений для Валентины Васильевны — сохранение здоровья учеников и учителей в условиях
здоровьезатратности (еще один современный термин, с которым не поспоришь) учебного процесса.
Страница «Белый парус» всегда открыта для разговора о педагогических новациях и полезном опыте. Руководители органов образования задавали серьезные практические вопросы и «брали на карандаш» перспективных управленцев, учителя вникали в опыт коллег... Очередной «выпускной» Школы — бал педагогических проектов, как всегда, удался.
Татьяна Волнина. Фото с сайта горсовета