|
|
   |
Вот и наступил праздник, которого всегда ждут учителя, ученики и их родители, — День учителя.
В этом году все праздники омрачены событиями, которые происходят в нашей стране. Думаю, что помпезного празднования, как обычно, не будет, но все равно в каждой школе на торжественное собрание в актовом зале соберутся учителя со своими воспитанниками и отдадут дань традиции — выскажут слова признательности и любви друг к другу.
Каждый человек знает, что в жизни нет прекраснее профессии, чем учитель. Учителю в жизни повезло — он изо дня в день общается с самым чистым в своих мыслях и проявлениях слоем общества — детьми.
Для детей же образ учителя пройдет через всю их жизнь. Добрый и справедливый, строгий и «упрямый», старый учитель, который много знает, и молодой, который радует детей своей непредсказуемостью, — все они станут образцом того, каким же ему, ученику, быть в этой жизни.
Все поколения людей всегда объединяло единое школьное братство. Так и сейчас — в День учителя будет сделано множество дел, которые на долгие месяцы сблизят учеников, учителей и их родителей.
Может быть, в некоторых школах пройдет День самоуправления, в котором учителя станут учениками, а ученики получат удовольствие побыть учителями хоть один день.
Может, в некоторых школах учителя подготовят концерт и покажут свои таланты воспитанникам.
И во всех школах будут выпущены праздничные стенные газеты, которые с удовольствием будут читать и взрослые, и дети. В них будут и стихи, и рисунки, и смешные рассказы из жизни учителей и учеников.
День будет праздничный и овеянный творчеством!
Но, конечно, в каждой школе пройдет минута скорби по погибшим нашим соотечественникам...
И все же, учитель это кто? Человек, обучающий конкретным знаниям, или человек, который возложил на себя громадную задачу — воспитывать человека? Многие знают, что ученики не любят, чтобы их воспитывали. Учителей, которые этим «насильственно» занимаются, они не жалуют. Значит, урокодатель? Но и в чистом виде урокодателей дети также не любят. Правда, в меньшей степени. «Не лезет к тебе в душу. Учит. Учит хорошо. А что еще надо?» — так отвечают они.
Так кто же такой учитель? — МАСТЕР!
Учитель — это врач, психолог, диагност — врачеватель детских душ. Учитель — это экстрасенс. Он должен уметь завораживать своей речью, убеждать всеми своими действиями, покорять, подчинять своим целям слушателей. (А ученики у нас еще зачастую по-прежнему слушатели...)
Учитель — это священнослужитель, ибо он вселяет веру в жизнь, в торжество человеческого добра и идеалов, в милосердие и сострадание, в неповторимость и особое предназначение каждого человека.
Учитель — это исследователь. Он постоянно экспериментирует, анализирует, вносит поправки в свою деятельность.
Учитель — это гражданин, патриот в своей профессии, неравнодушный ко всем событиям, которые протекают в жизни.
Учитель — это философ, старающийся понять смысл жизни и думающий над секретами ее протекания.
Учитель — артист? Нет! Что, он играет роль учителя? Нет, это его жизнь... Учитель — режиссер? Да! Причем очень тонкий по своему подходу.
Учитель — управленец? Да, самого высокого ранга — генератор идей, прогнозист, плановик, организатор.
Учитель — интеллигент! Должен быть интеллектуалом, не зашоренным министерскими инструкциями и догмами, а знающим их и умеющим творчески их переработать, умеющим обогатить их философией школьной жизни.
Учитель — это человек, обладающий широкими познаниями не только в области своего предмета.
Учитель — это чернорабочий, который не стыдится выполнять с детьми любую работу: покраску, побелку, ремонты, починки...
Учитель — это человек, со своими слабостями, странностями, страданиями... Как бы хотелось, чтобы учитель мог понять жизнь каждого ученика, и ученики уважали жизнь каждого учителя... Как бы хотелось, чтобы учитель понимал, что в любые времена, а особенно сегодня, он — личность, по которой подрастающие проверяют свои жизненные позиции. Как бы хотелось, чтобы учитель понимал, что, может быть, он — единственный, который принесет прозрение молодым, ищущим, самоуверенным подросткам.
Учитель — это и отец, и мать многим. Может быть, не ежесекундно и всего один раз в секунды недолгого общения он сможет дать то, что ищет маленький подрастающий человек...
Учитель — это образ, созданный веками и посему почитаемый всеми. Все ждут от человека этой профессии именно учительства!
Учитель — это мастер. Мастер слова, мастер звука, мастер мысли, мастер эмоций и настроений, мастер сотворения — констатации знаний...
Новое время диктует новые проблемы для учительства.
Сегодня учителя продолжают осваивать изменения в содержании образования. Ведь столько «повыбрасывано» в целом ряде предметов, столько переструктурировано! Многие учителя не согласны с такой трактовкой своих предметов, особенно физико-математического цикла. Но что поделать? Более опытные учителя продолжают давать знания в полном объеме, как и прежде. Молодые учителя следуют инструкциям.
Сложное положение у учителей истории, всемирной литературы, языковых предметов.
Какую историю преподавать? Как уложиться в четыре часа для ознакомления с творчеством А.С. Пушкина? Как добиться языковой грамотности у учеников, которые изучают сходные предметы — украинский и русский языки? Как сделать, чтобы на иностранном языке ученики разговаривали как на своем родном?
Ведь в конце каждого периода обучения предстоит сдавать тестирование по многим предметам. А там требования к знаниям достаточно высокие!
Радует то, что, наконец, в вузах отменяют зачетно-модульную систему обучения. Раньше, когда мы учились, ходила поговорка: «От сессии до сессии студенты жили весело». А при зачетно-модульной системе, «сессии» бывали достаточно часто. Какая же в этом радость?
Огорчает то, что, вроде бы, в профессиональных училищах срок обучения сократится вдвое. Наверно, это означает, что в этих училищах не будет даваться среднее образование. А это печально, ибо многие «отстающие» в школе здесь начинали новую жизнь и прекрасно осваивали все предметы.
Особо мне хочется подчеркнуть, что учителя школ должны понимать, что мы не сотворяем физиков, химиков, математиков. Мы даем среднее образование и воспитываем человека нашего общества.
Какими общечеловеческими качествами должен обладать наш ученик? Наверное, прежде всего лучшими качествами человека: толерантностью, терпимостью, жаждой к жизни, интеллигентностью, знанием культуры человечества и сохранением ментальных особенностей поколений, творческим подходом к любимому делу, умением самостоятельно осваивать новые знания. В этом я вижу основную задачу школы.
У родителей растет свое «чадо», которому они посвящают всю свою жизнь. У учителей сидит множество таких «чад», каждый из которых индивидуален, каждый по-своему талантлив, каждому предстоит выполнить свою миссию на Земле. Поэтому у учителей более сложная задача — видеть в массе своих воспитанников каждого и дать ему радость в этой жизни, раскрыть его талант и помочь выполнить эту свою миссию. Главное — не омрачить его школьную жизнь какой-то несправедливостью. Главное, чтобы счастье школьных лет он пронес через всю свою жизнь. Главное — не создавать в классе такую обстановку, которая провоцировала бы учеников на асоциальное поведение...
В последние годы я как пенсионер много хожу по городу и наблюдаю жизнь. Какие прекрасные молодые лица проходят передо мной! Как я радуюсь оптимизму молодых!
Много раз, наблюдая людей, я ловил себя на мысли о том, какими бы учениками они были у меня. Особо мне нравится анализировать людей власти. Какими учениками они были в школе? Есть резкие и нетерпеливые политики. Почему их школа так воспитала? Иногда встречаются политики-философы или политики-практики, которые вносят реальные предложения. Их школе я отдаю особую дань.
Мне нравится, что мэр нашего города исполнил свою заветную мечту и построил в своей школе футбольное поле! А ведь он воспитанник бывшего замечательного директора школы № 4 — Риммы Николаевны!
Жизнь учителя, в каком бы возрасте он не был, всегда овеяна романтикой школьных будней. Но ведь в школе не бывает будней. Школа — это сплошной праздник — праздник интеллектуального сотворчества учеников и учителя! Именно сотворчества, а не авторитарного превосходства учителя над его воспитанниками!
Поэтому хочу поздравить всех работников образования с нашим замечательным праздником — Днем учителя!
Пожелать хочу самого превосходного в нашей профессии — стать для многих учеников Учителем на всю их взрослую и интересную жизнь!
Как-то я написал своему ученику такие строки:
Есть в сущности твоей, мой ученик,
Частица совести моей, моей души частица.
И сколько б ни прошло, и как бы ни был ты велик,
Нам в этой жизни никогда не распроститься...
Николай Палтышев. Народный учитель СССР, кандидат педагогических наук